2022年4月13日下午，产设专业召开教学研讨会，就2022年取消大类招生培养方案修改、“微专业”建设、教师培训🌸、教学团队建设、毕设🧭、考勤管理等方面进行研讨👨👧👨🏻🔬。
产设专业负责人叶德辉教授对取消大类招生培养方案修改建议如何体现“特色”、课程体系🧝🏿、国家标准。与会老师们进行热烈讨论，提出一些建议：专业基础课尽量提前开设，二维⚅、多维等课程内容融入专业知识，不是简单的重复🤿；软件课（二维、三维）、制图课、表现技法等专业基础课尽量在大一进行，让学生尽早接触专业知识；增加一些“编程”课🙎🦻🏼，为实现智能设计打基础。
产设专业系主任陈旭教授对毕设整改提出问题🌻🌀：题目类型“教师自选”占比较多，怎么解决？如何发挥实习基地作用？双导师制存在哪些问题？是否设定固定的设计主题？经过老师们的讨论👩👩👧👦，提出以下建议💺：每位指导老师“教师自选”不能超过30%；鼓励“科研协作”、“企业委托”等实际课题；毕设题目以某一研究方向推出🏂🏿，导师以小组为单位（跨工作室组队），学生也可以跨工作室选导师；鼓励持续某一个研究方向进行成果积累，每个方向有一位副高级或以上级别教师作为负责人牵头🚅🧑🍳，可以把“地域文化考察”🧘、“设计考察”等课程结合起来做毕设。鼓励具有落地性的产品研发↙️，产生持续效应。
另外叶老师和陈老师也强调了教学团队建设的重要性🪄，鼓励讲师申报基础课程群建设2门🦻🏿；副高以上申请专业课程群1门；给予一定的建设费支持🪢↖️，需要完成集体备课🏂🏽、教材建设、教改申请、课程建设、参加比赛等内容🧑🏽🏫。同时也对学生考勤管理等其他事宜进行讨论，进一步加强对学生的管理，提高教学和管理水平。
