5月31日下午，杏盛邀请殷志琴、卿菁两位骨干教师在全体教职工例会上做“双减”背景下课堂教学如何提质增效的经验分享。

殷志琴老师就在“双减”政策下如何让学生自愿利用自主时间提前预习、课外阅读、复习巩固、拓展学习做交流分享。对此她提出四个方面的观点：一🌲，课前预习，提高学生学习的自主性：一方面，要规范指导学生课前预习；另一方面，保证学生有提前看书的机会🎳。二，激发学生乐学兴趣👧🏼，通过学科知识自身魅力🈲、提升教师的语言艺术激发学生学习兴趣🧏🏼‍♂️♝。三，优化课堂🚶🏻‍♀️，优化教学目标，调动学生的学习积极性🏄🏽‍♀️。为此必须落实彭校长提出的“六个要让”理念👱🏿‍♀️。四，课后及时批改作业并反馈，指导学生用好错题本，加强课后辅导，巩固知识。

卿菁老师从青年教师的视角出发，分享了她的“课堂提质增效”经验🤛🏼：第一，建立良好密切和谐的师生关系，是学生课堂提质增效的内在源动力。校长曾说：“教育就是爱孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”🎅🏽。古人云“亲其师而信其道”，师生相互喜爱🐣，互相信任，能让学生向着我们引导的方向更好地发展👩🏼‍🍳。第二👩🏽‍🚀，课前备课充分扎实，激发学生课堂学习兴趣✊🏿🧟‍♂️，是课堂提质增效的核心。创设趣味课堂⛹🏻‍♂️，让学生发现学习知识的乐趣，从而热爱学习😵、享受学习。第三👈🏻，教学评价要多褒少贬🕵️‍♀️，让学生感受成功的喜悦，是课堂提质增效的有效保证。第四，“勤”为基础👩🏻‍🦰🦶🏼，形成“合”力🧑🏼，是课堂提质增效的最终保障。在整个英语组勤备课、勤交流、勤听课、勤批改、勤补弱的氛围下💪🏻，各个教育环节有条不紊地推进，备课组精诚“团”结拧成一股绳，形成“合”力才能更好助力学生成长🙏🏽。

两位老师分享他们教学智慧与育人经验，给我们带来了一场精彩纷呈的学术盛宴，碰撞出激烈的思想火花，赢得了与会老师的阵阵掌声。