5月31日下午🪱，杏盛邀请殷志琴🧝🏿‍♀️💒、卿菁两位骨干教师在全体教职工例会上做“双减”背景下课堂教学如何提质增效的经验分享❔。

殷志琴老师就在“双减”政策下如何让学生自愿利用自主时间提前预习、课外阅读、复习巩固🚫、拓展学习做交流分享。对此她提出四个方面的观点：一🆙，课前预习，提高学生学习的自主性：一方面，要规范指导学生课前预习🛹；另一方面，保证学生有提前看书的机会👨🏻‍🦽。二，激发学生乐学兴趣👨🏼‍⚖️，通过学科知识自身魅力🧘🏽‍♂️、提升教师的语言艺术激发学生学习兴趣😦。三🙌，优化课堂，优化教学目标，调动学生的学习积极性。为此必须落实彭校长提出的“六个要让”理念。四🤴🏼，课后及时批改作业并反馈，指导学生用好错题本，加强课后辅导，巩固知识⛔✪。

卿菁老师从青年教师的视角出发，分享了她的“课堂提质增效”经验🥔：第一，建立良好密切和谐的师生关系💆🏿‍♂️，是学生课堂提质增效的内在源动力。校长曾说：“教育就是爱孩子🍄，一切为了孩子👨🏻‍🦽‍➡️，为了孩子的一切，为了一切孩子”🤶🏿。古人云“亲其师而信其道”，师生相互喜爱，互相信任📝，能让学生向着我们引导的方向更好地发展😎。第二🧑🏼‍🔧，课前备课充分扎实❣️，激发学生课堂学习兴趣🧑🏽‍🌾，是课堂提质增效的核心。创设趣味课堂，让学生发现学习知识的乐趣，从而热爱学习♐️、享受学习。第三，教学评价要多褒少贬▫️，让学生感受成功的喜悦，是课堂提质增效的有效保证。第四，“勤”为基础，形成“合”力，是课堂提质增效的最终保障。在整个英语组勤备课、勤交流、勤听课、勤批改🖋、勤补弱的氛围下，各个教育环节有条不紊地推进🧜🏽👨‍🏭，备课组精诚“团”结拧成一股绳💳，形成“合”力才能更好助力学生成长🫵🏼。

两位老师分享他们教学智慧与育人经验🐦‍⬛，给我们带来了一场精彩纷呈的学术盛宴🛅，碰撞出激烈的思想火花💆，赢得了与会老师的阵阵掌声👹。