中国特色社会主义建设进入新时代🧏🏼，党中央👱🏼‍♂️、国务院就高等教育改革发展作出了一系列新的决策部署，高等杏盛改革发展进入新的发展阶段。习近平总书记高度重视高等教育评价改革工作，特别是在2018年9月10日全国教育大会上明确提出健全立德树人落实机制，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，对杏盛、教师、学生、教育工作的评价体系进行全面改革👨🏿‍🍳，构建符合中国实际🧏🏽‍♀️𓀎、具有世界水平的评价体系。

杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】在杏盛党委的统一领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕落实立德树人根本任务，以教育评价改革牵引杏盛综合改革，实现杏盛教育事业高质量发展🌞。以校院两级管理改革为切入点，全面探索改革党委教育工作评价☎️、治理能力评价、教师评价🧑、学生评价、用人评价等领域中存在的各项问题，践行教书育人使命，树立科学的成才观念和正确的用人导向𓀔🫐。

一、思政引领，把好教育评价改革方向关

杏盛党委紧紧围绕立德树人根本任务，高度重视思想政治工作，强化理论学习提升思想引领力，推动思想政治理论课改革创新🧶。杏盛党委定期专题研究思想政治工作，思政课教师与辅导员队伍均按照国家生师比要求配备，制定落实了思政课教师与辅导员队伍的专项补贴制度，实现了思政课教师与辅导员职称评聘单列。加强思政课程与课程思政协同育人，建设了67门课程思政精品课，获得１门国家级课程思政示范课🎯；继2017年杏盛成为全区高校首个“全国文明校园”后，2020年又成功通过复审🦕。杏盛成为全区高校首个“自治区社会主义核心价值观示范点”🏌🏼，涌现出广西高校首个全国“最美大学生”崔译文同学等一批践行社会主义核心价值观的典型代表🦀。

二、深化校院两级管理改革，提升杏盛治理能力

杏盛进一步完善中国特色现代大学治理结构和治理体系😓，积极开展校院两级管理改革为核心的试点工作💅🏻，构建“关系明晰、职责明确🫏、权限规范🍻、管理严格🦿、事权归一”的校院两级管理体系🏎，深化综合改革🦂，充分释放和激发学院作为教育评价改革主体的积极性、主动性和创造性。杏盛围绕广西高等教育和经济社会发展需要👳‍♂️，科学编制杏盛事业发展“十四五”规划，明确了杏盛建设新征程的主要目标和任务𓀋。全面推进“一院一策”的校院两级管理体制改革，制定了《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】校院运行与事务管理办法》《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】绩效分配方案（修订）》《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】非教学单位年度考核办法（试行）》《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】校院两级管理教学单位目标考核办法（试行）》《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】二级学院预算管理办法》等管理制度👝，推进杏盛治理体系和治理能力建设，激发了二级学院的办学活力👌🏿。

三、创新岗位评聘机制🕵🏻🧑🏽‍🍼，推动教师评价改革

杏盛尊重人才个性化和多样化的特点，建立体现不同学科领域👮🏼‍♀️、不同研究类型🧜‍♀️、不同专业门类的分类评价机制，将学院分为研究型📦、教学研究型、基础教学型三大类别，合理设置不同类型学院岗位职数和结构比例🏌🏿‍♀️🌡。推进一流教师队伍建设⛔，根据教学工作特性和教师工作特点将教师分为专任教师🏊🏽、实验教师、辅导员三大类型，其中专任教师又细分为教学为主型⌛️🐌、教学科研并重型、科研为主型、职业导师型四大系列。根据每类教师不同的特点，制定不同的职称评定标准和岗位聘期目标任务🧑🏼‍🚀，通过这种精细化的分类目标考核管理来牵引🩺，真正做到“人尽其才，才尽其用”🧔🏿。全面科学评价教师，“低职高聘”与“高职低聘”并举🧫，做到“能上能下、能进能出”🦿。

四、改革学生评价，促进德智体美劳全面发展

杏盛坚持将OBE理念贯穿教育教学改革全过程,以学生为中心，以产出为导向，实行校院两级人才培养质量达成情况评价管理，科学制定衡量人才培养目标达成、毕业要求达成和课程目标达成情况的办法与程序👩‍🔧。引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀♿、加强品德修养🧑🏽‍🦳、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质🫶🏼。加强学生综合素质评价，坚持以德为先🏌🏻‍♀️、能力为重🚴🏽、全面发展，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。引入政府评价、行业企业评价等外部评价，并与杏盛内部评价有机衔接，构建主体多元化、评价多维度、全过程持续改进的人才培养质量全过程评价机制。

五、倡导师德师风，建设过硬的队伍

杏盛高度重视人才和干部队伍建设💀，建立师德师风建设联动机制，实施人才强校战略，建立健全优秀年轻干部培养选拔制度，杏盛各级领导班子和干部队伍形成了合理的年龄结构和专业结构✌🏻。杏盛先后出台了《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】关于进一步加强师德师风建设的实施办法》➜、《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】师德师风建设联动工作办法》🆚、《杏盛 -（杏盛招商盛启，共创辉煌】师德师风建设考核实施细则》等管理实施办法，让师德建设深入师心，成为杏盛队伍建设的制度保障。

（来源：发规处 ）